探索推進“同學共進”新路徑

滿洲里海關(guān)積極推進黨委理論學習中心組（以下簡稱“中心組”）和青年理論學習小組（以下簡稱“青年小組”）政治理論學習“同學共進”，在激發(fā)黨員干部學習熱情的同時，最大程度凝聚青年黨員干部團結(jié)奮進之力。

推行“講、導(dǎo)、督、促”四項機制。一是發(fā)揮中心組講學作用。探索建立青年黨員干部列席中心組學習機制，通過示范引領(lǐng)，讓青年黨員干部切身感受務(wù)實學風；建立青年小組聯(lián)系點，黨委理論學習中心組成員擔任青年小組指導(dǎo)老師，并作專題輔導(dǎo)。二是發(fā)揮中心組導(dǎo)學作用。明確“學什么”“怎么學”，為青年黨員干部推薦經(jīng)典理論著作，中心組成員常態(tài)化參加青年小組讀書班，帶動青年黨員干部讀原著、學原文、悟原理。通過“中心組點題、青年攻關(guān)”等方式，引導(dǎo)青年在黨和國家工作大局中想問題、做工作，不斷提高政治判斷力、政治領(lǐng)悟力、政治執(zhí)行力。三是發(fā)揮中心組督學作用。把青年黨員干部理論學習納入黨建工作責任制，定期聽取學習匯報，中心組成員審議分管領(lǐng)域的青年小組學習計劃及工作要點等，督促青年小組緊密圍繞學習重點，開展形式多樣的學習活動。四是發(fā)揮中心組促學作用。結(jié)合青年特點，開展紅色教育，讓黨史學習教育成果轉(zhuǎn)化為海關(guān)建設(shè)發(fā)展的強大動力。

助推中心組與時俱進當好“頭雁”。一是激發(fā)青年沖勁。在改革攻堅任務(wù)中，黨委領(lǐng)導(dǎo)班子成員和青年黨員干部共同沖在前、挑大梁、迎難而上，堅持運用馬克思主義基本原理破解難題，推進理論成果轉(zhuǎn)化為實踐效果。二是激發(fā)青年干勁。鼓勵青年黨員干部在列席中心組會議中談想法、說見解、提建議，幫助中心組更接地氣、更通下情、更察民意。三是激發(fā)青年闖勁。鼓勵青年黨員干部深入研究中心組學習成果，立足崗位解放思想、大膽嘗試，把理論指導(dǎo)實踐的要求轉(zhuǎn)化為具體工作實踐，幫助中心組完善理論研究成果和具體工作思路。四是激發(fā)青年鉆勁。把青年黨員干部作為輔助黨委決策的重要力量，成立課題組開展研究思考，鼓勵支持青年參與課題研究。

全面激發(fā)“群雁”活力。一是壓實各層級責任。黨委書記全面履行第一責任人職責，把抓好青年黨員干部學習作為“一把手工程”，黨委班子其他成員認真落實“一崗雙責”。機關(guān)黨委統(tǒng)籌推進各層級學習服務(wù)和組織實施，推動健全完善青年小組學習規(guī)則和考評機制。二是強化典型引領(lǐng)。充分發(fā)揮中心組和青年小組“雙示范”作用，搭建典型引領(lǐng)示范平臺，選樹青年理論學習示范小組和學習標兵，帶動提高“中間層”政治理論學習的積極性、主動性。三是推進制度創(chuàng)新。總結(jié)中心組和青年小組的好經(jīng)驗好做法，推動完善各層級理論學習機制，構(gòu)建黨委理論學習中心組帶頭示范學、黨委委員督導(dǎo)各級黨員干部全面深入學、基層黨支部全員集中學、青年理論學習小組及時跟進學的學習格局。四是加強監(jiān)督考核。建立中心組、基層黨組織和青年小組學習情況通報機制，完善中心組學習巡聽旁聽制度，健全完善基層黨組織述職評議考核機制，把青年小組學習納入年度述職評議考核，持續(xù)強化考核指揮棒作用。

（作者系滿洲里海關(guān)黨委書記、關(guān)長）

( 編輯：賈澤娟   送簽：白 翔   簽發(fā)：趙品 )